Programación para trabajar la Educación en Derechos Humanos en el Aula tema "Los derechos de Niñas, Niños y Adolescentes”

Realizada por Graciela Gómez, Miriam Scandolo, Mabel Graciela Schenone, Nilda Da Pieve y Sandra Díaz Ferrari, participantes del CURSO DERECHOS HUMANOS 2007, organizado por el Comité Coordinador del Programa Rosario Ciudad de Derechos Humanos y apoyado por PDHRE, el Movimiento de los Pueblos para el Aprendizaje en Derechos Humanos.
El curso, de 48 horas cátedra y con evaluación final, tiene como requisito aprobatorio, la presentación de una propuesta de aplicación práctica en las escuelas.
El curso fue Declarado de interés educativo por el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.

CURSO SEGURIDAD Y DERECHOS HUMANOS 2007

TRABAJO FINAL

Caracterización de la Institución Escolar:

Escuela primaria, pública, diurna, ubicada en la localidad de Fray Luis Beltrán. Es una zona fabril y los alumnos que asisten son de clase media.

Caracterización del grupo áulico:

Esta planificación está orientada para trabajar con alumnos del 7mo. año del ciclo EGB 3, integrado por dos divisiones: A con 28 alumnos y B con 30 alumnos, ambas en el turno mañana.
Son grupos homogéneos, sin problemas de disciplina, generalmente responden positivamente a las actividades sugeridas por el docente.

Contenidos de la planificación:

“Los derechos de Niñas, Niños y Adolescentes”

Objetivos generales:

Estimular el interés por los derechos humanos.

Conocer los derechos humanos del niño, niña o adolescente.

Reconocer la importancia de la legislación sobre el tema.

Objetivos específicos:

Analizar el desarrollo de los derechos humanos a través del tiempo.
Ofrecer al alumnado la posibilidad de aportar críticas y valoraciones sobre el tema.
Conocer las formas de protección integral de niñas, niños y adolescentes y analizar la efectividad de la aplicación de la ley.

Actividades a realizar:

Lectura y comprensión de los textos relacionados con el tema.
Detección de carencias y necesidades de los derechos del niño.
Reflexión a partir de vivencias personales.
Elaboración de un tratado en forma oral y conjunta teniendo en cuenta las necesidades antes destacadas.
Comparar la legislación vigente con el proyecto elaborado por los alumnos, paralelismos y diferencias.
A partir del conocimiento y comprensión de la problemática planteada, representarlo a través de distintas actividades artísticas, como por ejemplo, el teatro Imagen, dibujos, música, etc.

Actores involucrados:

La comunidad educativa en general.

Tiempo:

Tres clases.

Recursos:

Bibliografía y legislación, videos documentales específicos sobre el tema, disfraces, pizarras, fotos, tizas, equipos de audio, papeles afiches, pinturitas.

Resultados previstos:

Difundir en toda la comunidad educativa la importancia de la defensa de los derechos niño, niña o adolescente.

INTEGRANTES:

Graciela Gómez
Miriam Scandolo
Mabel Graciela Schenone
Nilda Da Pieve
Sandra Díaz Ferrari